Nega men buni o’rganolmayapman? Zamonaviy o’quv afsonalarini buzish
Ko’pchilik mukammal o’rganish formulasini ishlab chiqishga harakat qilmoqda. Kimdir ingliz yoki boshqa tilni o’rganishga qiynalsa, kimdir she’r yodlashda qiynaladi. Ko’p odamlar nutqqa tezda tayyorlana olmaydilar, chunki ular o’qish paytida darhol nutq matnini unutishadi. Ham havaskorlar, ham mutaxassislar ham bolaga, ham kattalarga mos keladigan o’rganishning optimal usulini yaratishga harakat qilishadi. Va bu erda afsonalar va afsonalar yo’q emas edi. Biron bir yangi narsani tezda o’rganishga qiynaladigan odam, ma’lumotni o’rganish va yodlash uchun barcha maslahatlarga va hayot xakerlariga ishonadi. Ulardan ba’zilarini o’chirish vaqti keldi!
- Mikrokurslar. Ushbu yondashuv zamonaviy odam 8 soniyadan ko’proq vaqtni jamlay olmasligi haqidagi da’voga asoslanadi. Shunga ko’ra, mashg’ulotlar bo’limlari imkon qadar kichikroq bo’linishi kerak. Ammo bu ma’lumotlar juda umumlashtirilgan. Diqqatning kontsentratsiyasi hamma uchun individual bo’lgan parametrdir. Mikro-darslar mavzuning ma’lum bir kishiga yaqinligini tushunishga imkon bermaydi, shuningdek – materialni tushunish va “hazm qilish” uchun vaqt qoldirmaydi.
- Dale piramidasi, u odam o’qigan narsasining atigi 10 foizini eslab qolishi mumkin degan fikrga asoslanadi. Uning tarafdorlari nazariyani e’tiborsiz qoldirib, amaliyotga imkon qadar ko’proq vaqt ajratadilar. Ammo dastlab piramidada raqamlar yo’q edi! Ha, amaliyot muhim, ammo kompleks yondashuvsiz biron bir materialni 100% o’rganish mumkin emas.
- Moddiy interaktivlik = jalb qilish. Ushbu hukm har doim ham o’zini oqlamaydi. Interfaol vazifalarni bajaradigan kishi aqlan juda uzoq joyda bo’lishi mumkin. Ayniqsa, agar u charchagan bo’lsa yoki materialga qiziqmasa.
Miflar va aniq tasdiqlangan e’tiqodlardan so’ng, materialni maksimal darajada o’zlashtirishga qaratilgan eng murakkab o’quv sxemalari yaratiladi
Manba: blog.wikium.ru
