Eynshteyndan aqlliroqmi?
Ilmiy olamda shok mavjud: Tennesi shtatidan bo’lgan uch yoshli amerikalik Selena Yannikning IQ darajasi 135 ballgacha bo’lgan – bu AQSh prezidenti Barak Obama va Buyuk Britaniya bosh vaziri Devid Kemeronga qaraganda ko’proq.
Xo’sh, kichkina qiz ularga qaraganda aqlli va ko’pchilik kattalarmi? Xuddi shu IQ o’rtacha olimlar uchun o’rtacha 125 ballni, oddiy ofis xizmatchilari uchun 100 – 105 ballni tashkil etadi. Bu erda savol tug’iladi: IQ yolg’on emasmi? Va umuman olganda, aqlni ob’ektiv ravishda o’lchash va kimning aqlli ekanligini ishonchli aniqlash mumkinmi? “RG” muxbiri bu haqda Moskva shahar psixologik-pedagogika universiteti professori Viktoriya Yurkevich bilan suhbatlashmoqda.
Viktoriya Solomonovna, biz ikki kishining aql kuchini taqqoslashimiz mumkinmi, xuddi jismoniy kuchini arqon tortish yoki armling kurashida solishtirgandek?
Viktoriya Yurkevich: Tabiatda aql yoki iqtidorni o’lchaydigan asbob yo’q. Agar siz odamlarga bir xil razvedka testlarini topshirsangiz ham, natijalarni taqqoslash noto’g’ri bo’ladi. Har bir miya har xil ishlaydi, u ko’proq u yoki bu faoliyat sohasiga yo’naltirilgan.
Kimning aqlli ekanligini qanday aniqlash mumkin: taniqli fizik yoki afsonaviy skripka? Uning hududidagi har biri ajoyib va beqiyos. Ammo ularning aqliy rivojlanishini taqqoslash mumkin bo’lgan yagona mezon yo’q.
IQ testi haqida nima deyish mumkin?
Viktoriya Yurkevich: Bu faqat umumiy intellekt sohasidagi intellektual qobiliyatlarni, ya’ni mantiqiy xulosalar chiqarish, ma’lumotlarning tuzilishi qobiliyatini ochib beradi. Ma’lumki, nazariy fiziklar odatda eng yuqori IQga ega. Ular doimo eng murakkab spekulyativ modellarni hisoblab chiqadilar, fikrlashning bunday turi disk raskadrovka qilinadi va ularga ushbu sinovlarga dosh berish osonroq. Ammo, masalan, rassomlar odatda taqqoslanadigan fikrlarni qo’lga kiritishmaydi. Ammo Ayvazovskiyni Landauga qaraganda ahmoqroq deb ayta olamizmi? Albatta yo’q. Ular shunchaki turli xil aql-idrokka ega. Badiiy iste’dodli odam odatda IQ testlarida matematiklarga yoki texniklarga qaraganda ancha yomon ishlaydi. Ammo bundan hech qanday xulosa chiqarish mumkin emas.
Uch yoshida obro’li kattalar erkaklar bilan do’st bo’lgan yosh amerikalik ayol haqida nima deyish mumkin?
Viktoriya Yurkevich: IQ ko’rsatkichi – bu insonning aqliy etukligi va uning biologik yoshi nisbati. Dastlab dasturni o’zlashtira oladigan maktab o’quvchilarini tanlash uchun o’ylab topilgan. Keyin tadqiqotchilar bolalar psixologlari va o’qituvchilari yordamida bolada ma’lum yoshda bo’lishi kerak bo’lgan bilim va ko’nikmalar to’plamini shakllantirdilar. Agar siz o’zingizning yoshingizda bo’lishi kerak bo’lgan hamma narsani qila olsangiz va boshqa hech narsa qilolmasangiz, sizda IQ aniq 100 ga teng. Yuz – bu norma. Qo’shimcha narsani o’zlashtirdingiz – 105, 120 yoki hatto 140 ballni saqlang. Vaqtingiz yo’q edi yoki o’z vaqtida nimanidir o’rgana olmadingiz – 95, 92, 87 ball olasiz. Va boshqalar.
Aytgancha, IQ 90 dan kam bo’lsa, bu allaqachon rivojlanishning sustligidan dalolat beradi. Agar biz qiz va Obamaga qaytsak, unda taqqoslashning o’zi noto’g’ri. Ehtimol, qiz o’z tengdoshlari haqida tasavvurga ega bo’lmagan narsalarni qanday qilishni bilishi mumkin. Boshqa uch yoshli bolalar bilan taqqoslaganda, u o’z yoshidan yuqori. Ammo agar siz uni har qanday kattalar bilan, ayniqsa, AQShning hozirgi prezidenti kabi ziyoli bilan taqqoslasangiz, u hali ham kichik bola bo’lib qoladi. Ularning IQ ko’rsatkichlari turli o’lchovlarda o’lchanadi. Bu beqiyos qadriyatlar.
Agar IQ ko’rsatkichi aqlning kuchini taqqoslash imkoniyatini bermasa, nega u shu qadar mashhur, shu jumladan psixologlar orasida?
Viktoriya Yurkevich: Bu erda vaziyat ancha murakkab. Intellektning oltita asosiy turi mavjud. Birinchidan, intellektual yoki mantiqiy tushunish, tushunish va taqqoslash qobiliyatidir. Ikkinchisi akademik, bu tayyor bilimlarni yaxshi o’zlashtirishni nazarda tutadi. Ijtimoiy – uning egalari odamlarning kayfiyatini va manfaatlarini osongina tushunishadi, ular bilan birga yurishlari mumkin. Badiiy aql ham bor, u tasvirlar bilan ishlash, ularni yaratish, boshqalarning metafora va kinoyalarini tushunish, amaliy qobiliyatini nazarda tutadi – bunday odamlar odatda “oltin qo’llar” deb nomlanadi, ular har qanday narsani yig’ish, yasash, ta’mirlash yoki loyihalashtirishlari mumkin, va nihoyat, sensorimotor bu tanangizni boshqarish qobiliyatidir. Har bir inson aqlning barcha turlariga ega. Ammo ba’zilari dominant bo’ladi, boshqalari ifoda etiladi va qaerdadir muvaffaqiyatsizliklar bo’lishi mumkin. Aynan haqiqat tufayli fizik va rassomning har xil aql turlariga ega ekanligi, ularni bir-biri bilan taqqoslash juda qiyin. Mana matematik va, masalan, biolog, qaerga borsalar ham, ularning fikri hech bo’lmaganda o’xshash.
Ammo inson qanday iste’dodga ega bo’lsa, u buni mantiqiy aqlsiz amalga oshira olmaydi. Rassom peyzaj yoki maket go’zalligini qadrlamaydi, aktyor rejissyorning niyatini tushunmaydi va u yoki bu sahnani qanday o’ynashni bilmaydi. Sportchi o’z kuchini hisoblamaydi va masofaning o’rtasida charchoqdan yiqilib tushadi.
IQ indeksini o’lchaydigan mantiqiy aql. Ilm-fan sohasida ustun bo’lganlar uchun uning qiymati, ehtimol nisbatan 130 balldan yuqori bo’lishi mumkin. Aktyor yoki sportchi uchun o’z kasbida muvaffaqiyatga erishish uchun ancha kamtarona 110 ball etarli bo’ladi. Bu ularning aql-idroklari kamligini anglatmaydi, shunchaki ularning iste’dodi ushbu testda hisobga olinmaydigan boshqa mexanizmlar orqali yuzaga chiqadi. Ammo IQ 90 balldan kam bo’lganda, biz aqliy zaiflik haqida gapirishimiz mumkin. Bunday aql bilan har qanday narsada muvaffaqiyatga erishish juda qiyin. Istisnolar mavjud.
Ma’lum bo’lishicha, IQ indeksi aslida hech narsani anglatmaydi. Nima uchun ular undan foydalanishni davom ettirmoqdalar?
Viktoriya Yurkevich: O’z-o’zidan IQ ko’rsatkichi kimning aqlli, kimning ahmoqligini aytishga imkon bermaydi. Ammo aqliy qobiliyatli bolalarni aniqlash uchun maktabda bu juda foydali. U yoki bu iste’dod turiga ega bo’lganlar boshqa turdagi mashg’ulotlarga, boshqa turdagi pedagogik va psixologik yordamga muhtoj, aks holda ularning yuqori qobiliyatlari rivojlanmaydi, eng muhimi, kelajakda ular amalga oshirilmaydi . Odatda qanday ishlaydi? Iqtidorli bola maktabga keladi. Birinchi bir necha yil, stresssiz, uning beshini oladi, bo’shashadi. Intellektual va irodali fazilatlarni rivojlantirish uchun talaba, albatta, qiyin bo’lishi kerak, u oldida qiyin va qiziqarli vazifalar turishi kerak. Bunday yo’qmi? Yo’qotilgan yozing. Bunday mashg’ulotlardan so’ng, umidvor bo’lgan o’nta o’g’il va qizdan to’qqiztasida avvalgi qobiliyatining izlari bor.
Universitetimizda iqtidorlilikning juda keng monitoringi o’tkazildi. 63 maktab, minglab bolalar, yuzlab o’qituvchilar qatnashdi. Ma’lum bo’lishicha, birinchidan, deyarli har bir maktabda intellektual salohiyatli bolalar bor, ikkinchidan, o’qituvchilarning salmoqli qismi intellektual qobiliyatli bolalar bilan yaxshi tarbiyalanganlarni ajratib ko’rsatmaydi. Va ular intellektual iste’dodlarni rivojlanishiga hech qanday yordam bermaydilar.
Natijada biz kelajakda jamiyatning innovatsion resursini tashkil etishi mumkin bo’lgan odamlarni yo’qotmoqdamiz. Ammo bu ham asosiy narsa emas. Amalga oshirilmagan sobiq iqtidorli bola, taniqli iboraga ko’ra, “uning butun kelajagi o’tmishda” har doim baxtsiz odam. Ambitsiyalar yo’qolmadi va imkoniyatlar allaqachon qo’ldan boy berildi.
Endi insonning iqtidorini aniqlashning turli xil usullari mavjud. IQ testi texnologik jihatdan eng ilg’orlardan biri hisoblanadi. Siz tezda va maxsus xarajatlarsiz bir vaqtning o’zida ko’plarni tekshirishingiz mumkin. Ammo ushbu testlarning natijalariga juda ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo’lish kerak.
Xavf nima?
Viktoriya Yurkevich:Norma bor, normaning quyi chegarasi bor va natijalarning eng yaxshi besh foizi bor – bu eng iqtidorli talabalar. Biz biroz boshqacha o’lchaymiz, ammo ma’lumot uchun IQ 127 va undan yuqori bo’lganligi bolaning jiddiy qobiliyatlarini bildiradi, 140 dan oshiqlari allaqachon yorqin iste’dod. Ammo faqat yaxshi natijalarni jiddiy ko’rib chiqish mumkin. Ya’ni, agar talaba ishni yuqori ball bilan bajargan bo’lsa, bu uning qobiliyatliligini bevosita ko’rsatadi. Va agar natija juda mo”tadil yoki hatto qo’rqinchli darajada past bo’lib chiqsa, masalan, 80-90 ball, demak, bu ba’zan hech narsani anglatmaydi. Bola o’zini yomon his qilishi, biron bir narsadan xafa bo’lishi, asabiylashishi mumkin edi – aynan shu kunda u ushbu topshiriqni bajara olmaganligining sabablari juda ko’p. Faqatgina maxsus diagnostika o’tkazilgandan keyingina mutaxassislar bunday natijalarning haqiqiy sababini aytib berishlari mumkin.
Bo’sh ish joyiga da’vogarni tanlashda mutaxassislar ushbu shaxsning ma’lum bir ishga mos keladimi yoki yo’qligini tushunish uchun butun akkumulyator sinovlarini o’tkazadilar. Ular bunga har xil tomondan qarashadi, aqlning barcha jihatlari va turlarini, uning qiziqishlari va motivatsiyasini tekshirib ko’rishadi va shundan keyingina qaror qabul qilishadi. Va hech kim mutlaq kafolat berolmasa-da, aksariyat hollarda ularning tavsiyalari oqlanadi.
Iqtidorli talabalarni tanlashda ham IQ testi bir qator ko’rsatkichlardan biridir. Bolaning manfaatlari, uning motivatsiyasi, maktabdagi va maktabdan tashqari yutuqlari – bularning barchasi faqat majmuada professionalga ma’lum bir bolaning haqiqiy darajasini ko’rsatishi mumkin.juda aqlli
Maktab o’qituvchisi uchun kim katta muammo tug’dirishi kerak: kambag’al o’quvchi yoki iqtidorli bola. Agar birinchi sinf o’quvchisi osonlikcha va tabiiy ravishda beshlikni oladigan bo’lsa, bu juda yaxshi ko’rinadi. Biroq, bu erda katta xavf mavjud.
– Agar talaba o’rganish juda oson bo’lsa va u qiyinchiliklarga duch kelmasa va o’qituvchining barcha vazifalarini osongina bossa, bu uning rivojlanishi uchun juda yomondir, – deb ogohlantiradi Viktoriya Yurkevich. – Bola chivin ustida hamma narsani ushlashga odatlanib qoladi va zo’riqmaydi. Va nima uchun, agar u bo’shashgan va juda muvaffaqiyatli bo’lsa? Natijada, bolaning qobiliyatlari ham, shaxsiyati ham talab darajasida rivojlanmaydi.
Bunday talaba tezda “beshlikdan” “uchlikka” o’tadi, u qobiliyatlarini rivojlantirmaydi, o’qish u uchun og’ir mehnatga aylanadi. Bunga yo’l qo’ymaslik uchun endi maktabga kelgan dastlabki kunlardanoq eng iqtidorli o’quvchilar aniqlanmoqda. Sinfdagi zerikish uchun eng yaxshi vosita sifatida ularga qiyinroq topshiriqlar beriladi, “beshta” ni halol ishlashga majbur qilishadi.
Biz har doim har bir iqtidorli bola kelajakda ko’p narsaga erishishiga ishonamiz, – deb davom etadi professor Yurkevich. – Ammo buning uchun unga qobiliyatlardan tashqari yana ko’plab fazilatlar kerak bo’ladi: o’zini tuta bilish, asosiy va oraliq maqsadlarni belgilashda kamroq mahorat. Buni maktab yoshida o’rganish juda oson. Keyin – allaqachon qiyinchilik bilan. Maktab o’quv dasturini osongina bosgan iqtidorli bolalar bu ko’nikmalardan mahrum. Natijada, ularning iste’dodi amalga oshmaydi. Iste’dodga ega bo’lish va uni hech qanday ishlatmaslik har doim juda achinarli. Shuning uchun iqtidorli bolalarni aniqlash va tarbiyalash kerak.
manba:rg.ru
