Ajoyib psixologik tajribalar
Psixologiya sohasidagi ko’plab kashfiyotlar eksperimentlar orqali amalga oshirildi. Ulardan ba’zilari gumanistik va inson ruhiyatiga salbiy ta’sir ko’rsatmasa, boshqalari shafqatsizligi bilan dahshatli. Ushbu materialdan siz bir vaqtning o’zida dunyoni hayratda qoldirgan tajribalar haqida ko’proq bilib olasiz.
Ikkalasi ham oq
Ushbu tajribada to’rtta bola qatnashdi, ulardan biri sinov predmeti edi. Stolga ikkita raqam qo’yildi – oq va qora. Uch ishtirokchi va tadqiqotni olib borgan mutaxassis ikkala qism ham oq rangda degan fikrni bildirdi. Mavzularning aksariyati rozi bo’ldi. Ammo qora heykelcikni olib berishni so’rashganda, bola talab qilingan narsani aniq bajargan, garchi bir lahza oldin u ikkala haykalchaning ham bir xil rangda ekanligiga amin bo’lgan.
Kattalar bilan bir xil tajriba shunga o’xshash natijalarni ko’rsatdi.
Aql bilan o’qish mumkinmi?
Bizning har birimiz o’z ongimiz tashqi bosqinlardan mutlaqo himoyalanganligiga aminmiz. Hech kim bizning fikrlarimizni o’qiy olmaydi, hissiyotlarni tushuna olmaydi, chunki ular faqat bizga tegishli. Ammo qal’a haqiqatan ham yutib bo’lmasmi?
1999 yilda taniqli nevrolog Yang Dan tajriba o’tkazdi, natijada miyaning ishi kompyuter jarayonlaridan farq qilmaydi degan fikr paydo bo’ldi. Tegishli “kirish tugmachasini” (miyani kodlash) bilib, siz odam nimani o’ylayotganini osongina bilib olishingiz mumkin.
Olimning sinov mavzusi mushuk edi. U hayvonni stol ustiga o’rnatdi va miya oqimiga vizual oqimni qayta ishlaydigan elektrodlarni joylashtirdi. Mushukka turli xil rasmlar namoyish etildi. Elektrodlarning vazifasi miyadagi neyronlarning faolligini qayd etish edi.
Natijada, kompyuter elektrodlardan ma’lumot oldi, elektr impulslarini haqiqiy tasvirga aylantirdi va mushuk ko’rgan narsani aniq ko’rsatib berdi.
Hujum va uning guvohlari
Bir marta o’qituvchi talabalar bilan qiziqarli tajriba o’tkazishga qaror qildi, ilgari tinglovchilarga har doim ham voqea guvohlari ma’lumotni buzilmagan shaklda taqdim etishi haqida ogohlantirgan. Ma’ruza shu so’zlar bilan yakunlandi. Qurollangan odamlar xonaga kirishdi. Ba’zilar o’q otishdi, boshqalari o’qituvchini o’zlari bilan olib ketishdi. Talabalar oldida kichik spektakl namoyish etildi.
Sinfga qaytib, ma’ruzachi talabalardan voqeani tasvirlashni so’radi. Javoblar ko’pincha bir-biriga zid edi. Ular jinoyatchilarning tashqi qiyofasini, ularning soni va qurollarini muhokama qildilar. Bir talaba hattoki samolyotni o’g’irlaganlardan birini bilishini ishonch bilan aytgan. U, uning fikriga ko’ra, o’sha kuni universitetda navbatchilik qilgan politsiyachi.
Bobo qo’g’irchog’i
Shaxsiy xususiyatlar va aqliy jarayonlarga ko’proq ta’sir ko’rsatadimi yoki yo’qmi – genetika yoki ijtimoiy omil, Albert Bandura Bobo qo’g’irchog’i bilan tajriba o’tkazdi. Sud jarayonida uchta guruh bolalar ishtirok etdi. Birinchisining a’zolariga kattalar o’yinchoqni masxara qiladigan, tajovuzkorligini namoyish etadigan video namoyish etildi. Sinov sub’ektlarining ikkinchi jamoasi bir odam shunchaki qo’g’irchoq bilan o’ynab yurgan videoni yoqdi. Uchinchi guruh nazorat guruhiga aylandi va shuning uchun unga hech narsa ko’rsatilmadi.
Videoni tomosha qilgandan so’ng, bolalar qo’g’irchoq ularni kutib turgan xonaga yuborildi. Boshqaruv segmenti a’zolari o’z joylarida qolishdi. Tadqiqot natijalariga ko’ra, Bandura kattalarning tajovuzkor xatti-harakatlarini ko’rgan bolalar, aksariyat hollarda, buni ko’rsatganligini aniqladi. Qo’g’irchoqning istehzosini kuzatmagan bolalar negativlik ko’rsatmadilar. Bundan tashqari, o’g’il bolalar shafqatsiz bo’lgan videoni tomosha qilgandan keyin ko’proq tajovuzkor bo’lishdi. Qizlarga nisbatan, jinsga bog’liqlik ham o’zini namoyon qildi. Olim kattalar harakatlari bevosita bolaning xulq-atvor stereotiplarini shakllanishiga ta’sir qiladi degan xulosaga keldi.
wikium.ru
