Bolalar bilan ishlash

Qum suvning o’tishiga imkon berish xususiyatiga ega. Shu munosabat bilan mutaxassislarning ta’kidlashicha, u salbiy aqliy energiyani yutadi, u bilan o’zaro ta’sirlashish insonning energiyasini tozalaydi, hissiy holatni barqaror qiladi.

Qum terapiyasining asosiy g’oyasi quyidagicha tuzilgan:

“Qum bilan o’ynash bolaga psixologik travmadan qutulish imkoniyatini beradi, uni tashqariga, qum qutisi tekisligiga, xayollarga va ulanish tuyg’usini shakllantirishga va ongsiz drayvlar bilan, ayniqsa o’zimning arxetipi bilan aloqani o’rnatish va ularning ramziy ifodasi psixikaning sog’lom ishlashiga katta yordam beradi “.

Amalda, bolaning qum va figuralar bilan ishlashi shunchaki hayoliy tarzda uning zo’riqishini engillashtiradi va tashqi dunyo bilan munosabatlarini uyg’unlashtiradi:

Kirill, 5 yosh, tajovuzkor, guruhdagi tengdoshlari bilan kurashadi.
Uch marta qum terapiyasidan so’ng bola tinchlanib, o’zini tutishi tenglashadi va u bolalar bilan nizosiz o’ynaydi. Vita, 11 yoshda, o’qituvchiga qo’pollik qiladi, sinfdoshlari bilan janjallashadi, juda ta’sirchan. Qum terapiyasining birinchi mashg’ulotidan so’ng, o’qituvchi bilan munosabatlar yaxshilandi, uchta mashg’ulotdan so’ng u sinfdagi do’stlarining doirasini kengaytirdi, 5 mashg’ulotdan so’ng u uyda xotirjam va maktabda muammosiz qoldi. Fedor, 2,5 yoshda

ikki kun tushkunlikda, baxtsiz hodisadan so’ng (boshqa mashina unga urilganda mashinada o’tirish). U bolalar va o’yinchoqlar bilan o’ynamaydi, jim, hamma narsaga befarq ..  Qum bilan davolash mashg’ulotidan so’ng (akasi bilan 5 yil davomida) u tabassum bilan ofisdan chiqib, o’yinchoqlar va boshqa bolalarga qo’l uzatadi.

Sasha, 4,5 yoshda Guruhda gaplashmaydi – uyda gapiradi. Tanlangan mutizm. Uni guruhda kuzatgandan so’ng, boshqa bolaga, Igorga nisbatan hamdardligi aniqlandi. Sasha va Igor psixologning kabinetiga kelib, qum va figuralar bilan o’ynashni boshladilar. Sasha Igordan farqli o’laroq jim. Uchinchi mashg’ulotda, qum bilan o’ynab, Sasha ham gapirdi. Nutqning murvatini olib tashladilar. Keyin Sasha bolalar va guruh o’qituvchisi bilan muloqot qilishni boshladi.

Qum o’yinlari davomida bola o’zining chuqur hissiy tajribalarini ifoda etish imkoniyatiga ega, u qo’rquvdan xalos bo’ladi va tajriba ruhiy jarohatlarga aylanib qolmaydi.

Qum terapiyasi quyidagilarga yordam beradi:

– ijobiy ijobiy tushunchani rivojlantirish;

– o’z xatti-harakatlari va ishlarida yanada mas’uliyatli bo’lish;

– o’zini qabul qilish uchun ajoyib qobiliyatni rivojlantirish;

– ko’proq o’ziga ishonish;

– boshqarish tuyg’usini o’zlashtirish;

– qiyinchiliklarni engish jarayoniga sezgirlikni rivojlantirish;

– o’z-o’zini hurmat qilishni rivojlantirish va o’ziga bo’lgan ishonchni qozonish Qumda

o’ynash mojarolarni hal qilish va hissiyotlarni etkazish uchun vosita beradi.

O’yinchoqlar bolani mos vositalar bilan jihozlaydi, chunki ular, shubhasiz, bola o’zini namoyon qila oladigan muhitdir.

Erkin o’yinda u nima qilishni xohlashini ifoda etishi mumkin.

U birovning buyrug’i bilan emas, balki erkin o’ynaganda, u bir qator mustaqil harakatlarni amalga oshiradi.

Ko’p hollarda, qum bilan o’ynash tuzatuvchi harakatlarning etakchi usuli bo’lib xizmat qiladi (masalan, bolada nevrotik tabiatning hissiy va xulq-atvori buzilgan bo’lsa). O’zini past baholaydigan, xavotir va uyatchanligi yuqori bo’lgan bolalar odatda raqamlarni tanlashadi va diqqatlarini ularga qaratadilar.

Noto’g’ri e’tiborli bolalar yuqori darajada ifodali; o’ynash ularga boy kinestetik tajriba beradi.

Agressiv bolalar “tajovuzkor” va uning “qurbonini” ramziy ma’noga ega bo’lgan belgilarni osongina tanlaydilar ..

Ushbu texnikani
yaqinlarini yo’qotish yoki ajralish natijasida stressni boshdan kechirayotgan bolalar bilan qo’llash muvaffaqiyatli bo’lishi mumkin .