Bolalar bilan ishlashda qum psixoterapiyasi (Sandplay).

Muallifdan: Ish amaliyotidan

Qum suv o’tishiga imkon beruvchi xususiyatga ega. Shu munosabat bilan, mutaxassislar salbiy ruhiy energiyani o’zlashtiradi, u bilan o’zaro ta’sir qilish insonning energiyasini tozalaydi va hissiy holatni barqarorlashtiradi.  

Qum terapiyasining asosiy g’oyasi quyidagicha ifodalangan:

“Qum bilan o’ynash bolaga fantaziyalarni qum qutisi tekisligiga o’tkazish va ularning ichki tuzilishini bog’lash va nazorat qilish tuyg’usini yaratish orqali psixologik travmadan xalos bo’lish imkoniyatini beradi. impulslar.Behush impulslar bilan, ayniqsa, o‘zlik arxetipi bilan aloqa o‘rnatish va ularning ramziy shaklda ifodalanishi psixikaning sog‘lom ishlashiga katta yordam beradi”.

Amalda, bolaning qum va raqamlar bilan ishlashi uning stressini tezda engillashtiradi va tashqi dunyo bilan munosabatlarini uyg’unlashtiradi:   

Kirill, 5 yoshda, tajovuzkor, guruhdagi tengdoshlari bilan jang qiladi.
Qum terapiyasining uch seansidan so’ng, bola xotirjam bo’ladi, xatti-harakatlar tekislanadi va bolalar bilan ziddiyatsiz o’ynaydi. 11 yoshli Vita o’qituvchiga qo’pol munosabatda bo’ladi, sinfdoshlari bilan janjallashadi va juda sezgir. Qum terapiyasining birinchi mashg’ulotidan so’ng o’qituvchi bilan munosabatlarim yaxshilandi; uch mashg’ulotdan so’ng men sinfdagi do’stlar doiramni kengaytirdim, 5 mashg’ulotdan so’ng men uyda tinchlandim va maktabda muammosiz bo’ldim. Fedor, 2,5 yosh –

 


Baxtsiz hodisadan so’ng ikki kun tushkunlikka tushdim (mashinada o’tirgan edim, boshqa mashina urib ketdi). Bolalar va o’yinchoqlar bilan o’ynamaydi, jim, hamma narsaga befarq ..  Qum terapiyasi mashg’ulotidan so’ng (akasi bilan 5 yil davomida) u tabassum bilan ofisdan chiqib, o’yinchoqlar va boshqa bolalarga qo’l uzatadi.

Sasha, 4,5 yosh, guruhda gapirmaydi, lekin uyda gapiradi. Selektiv mutizm. Guruhda uni kuzatgandan so’ng, uning boshqa bola Igorga hamdardligi ma’lum bo’ldi. Sasha va Igor psixologning kabinetiga kelib, qum va haykalchalar bilan o’ynashni boshladilar. Sasha Igordan farqli ravishda jim. Uchinchi sessiyada, qum bilan o’ynab, Sasha ham gapirdi. Nutqdagi nuqson olib tashlandi. Keyin Sasha bolalar va guruh o’qituvchisi bilan muloqot qilishni boshladi.

Qum o’yinida bola o’zining eng chuqur hissiy kechinmalarini ifodalash imkoniyatiga ega bo’ladi, u qo’rquvdan xalos bo’ladi va tajriba ruhiy jarohatga aylanmaydi.  

Qum terapiyasi quyidagilarga yordam beradi:

– o’zini o’zi ijobiy his qilish;

– o’z xatti-harakatingiz va harakatlaringizda mas’uliyatni oshirish;

– o’zini o’zi qabul qilish qobiliyatini rivojlantirish;

– o’zingizga ko’proq ishoning;

– nazorat qilish tuyg’usiga ega bo’lish;

– qiyinchiliklarni bartaraf etish jarayoniga sezgirlikni rivojlantirish;

– o’z-o’zini hurmat qilishni rivojlantiring va o’zingizga ishonch hosil qiling

Qumda o’ynash nizolarni hal qilish va his-tuyg’ularni etkazish uchun vositadir. 

O’yinchoqlar bolani tegishli vositalar bilan jihozlaydi, chunki ular, shubhasiz, bola o’zini namoyon qila oladigan muhitdir. 

Erkin o’yinda u nima qilmoqchi ekanligini ifodalay oladi. 

U boshqa birovning ko’rsatmasi bilan emas, balki erkin o’ynaganda, u bir qator mustaqil harakatlarni amalga oshiradi. 

Ko’p hollarda qum bilan o’ynash tuzatish harakatining etakchi usuli bo’lib xizmat qiladi (masalan, bolada nevrotik xarakterdagi hissiy va xatti-harakatlarning buzilishi bo’lsa). O’zini past baholaydigan, tashvish va uyatchan bolalar odatda raqamlarni bajonidil tanlaydilar va e’tiborlarini ularga qaratadilar. 

Beqaror e’tiborga ega bo’lgan bolalar juda ifodali; o’yin ularga boy kinestetik tajriba beradi.

Agressiv bolalar “tajovuzkor” va uning “jabrlanuvchisi” ni anglatuvchi belgilarni osongina tanlaydilar.Ushbu  uslubni qo’llash , yaqinlarini yo’qotish yoki ajralish natijasida stressni boshdan kechirayotgan

bolalar bilan muvaffaqiyatli bo’lishi mumkin  .